UNCA y escuelas técnicas lanzan proyecto de articulación para el ingreso universitario

Autoridades de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la UNCA y del Ministerio de Educación de Catamarca presentaron el proyecto «Construyendo puentes hacia la Universidad», destinado a estudiantes y docentes de escuelas secundarias técnicas. También se anunció una propuesta para abrir la carrera de Ingeniería Industrial.

Autoridades de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA) y del Ministerio de Educación y Trabajo de Catamarca presentaron el proyecto «Construyendo puentes hacia la Universidad», una iniciativa de articulación entre escuelas secundarias técnicas y la universidad.

El proyecto está destinado a estudiantes y docentes de los últimos años de escuelas técnicas y tiene como objetivo fortalecer los aprendizajes en Matemática y Física y facilitar la transición al nivel superior. Durante el encuentro, también se avanzó en una propuesta para la apertura de la carrera de Ingeniería Industrial, orientada a la demanda de profesionales vinculada al desarrollo productivo de Catamarca.

La agenda de trabajo cuenta con la participación de la Cámara Minera de Catamarca y busca fortalecer el vínculo entre la educación técnica, la universidad y el sector productivo.

En Catamarca, el proyecto es una iniciativa conjunta entre la Escuela Provincial de Minería y la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la UNCA. La propuesta contempla una prueba piloto de intercambio de conocimientos en Matemática y Física entre docentes universitarios, docentes y estudiantes de escuelas técnicas. Además, en materia de orientación vocacional, estudiantes avanzados de Geología e Ingeniería en Minas compartirán con los jóvenes información sobre formación, salida laboral y el rol de la minería.

La decana de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas, Mgter. Natalia Fernández, expresó que la finalidad es «acompañar a estudiantes del último año de escuelas secundarias en su transición hacia la universidad, mediante un dispositivo integral de orientación, acompañamiento académico y articulación institucional».

«En conjunto, la experiencia reafirma el valor de la extensión universitaria como herramienta de inclusión educativa, fortalecimiento de trayectorias y construcción de puentes entre la escuela secundaria y la universidad pública», enfatizó.

Precisó que la idea es «motivar a los jóvenes a continuar sus estudios en la universidad, mediante el acompañamiento y la contención para que puedan sostener sus trayectorias educativas, concebir un futuro con más oportunidades y llevar adelante sus proyectos de vida».

Sostuvo que «articular e incluir es una forma de construir puentes para seguir estudiando, y un mecanismo valioso para derribar barreras y despejar dudas e incertidumbres que se les pudiesen presentar a los estudiantes próximos a ingresar al nivel superior».

Asimismo, manifestó que «democratizar el acceso a la educación superior a través de actividades de extensión es fortalecer el vínculo y compromiso social de nuestra universidad con el territorio y su entorno social comunitario». «Estamos en una sociedad del conocimiento y es fundamental generar lazos entre la escuela y la universidad para estar preparados a todos estos cambios y apoyarnos en las estrategias de una educación transformadora», finalizó.