Un informe de Argentinos por la Educación reveló que más de la mitad de los adolescentes argentinos no puede definir qué trabajo le gustaría tener a los 30 años, un incremento significativo respecto a 2018.
El futuro laboral de los adolescentes argentinos aparece cada vez más difuso. Un informe de Argentinos por la Educación, elaborado a partir de las pruebas PISA 2022, mostró que el 52% de los estudiantes de 15 años no sabe qué trabajo imagina tener a los 30 años. En 2018 ese porcentaje era del 32%.
Al respecto, el analista de datos, economista y vocero de Argentinos por la Educación, Tomás Besada, advirtió que la incertidumbre “aumentó de forma significativa” y remarcó que Argentina quedó “muy por encima” del promedio regional, que alcanza el 39%.
“En este último informe de Argentinos por la Educación la idea fue la de relevar un poco cómo imaginan los adolescentes su futuro laboral y lo hicimos a partir de los datos de las pruebas PISA del año 2022 y encontramos ese dato, que en Argentina más de la mitad de los estudiantes, el 52% de los estudiantes de 15 años, no puede decir qué trabajo imagina tener a sus 30 años”, afirmó en diálogo con Radio El Esquiú.
En esa línea, agregó: “Por un lado es una cifra que aumentó de forma significativa en los últimos años, el último dato que teníamos era de 2018, que era de 32 puntos porcentuales de incertidumbre laboral y pasó a ser del 52%, es decir, hubo un aumento de casi 30 puntos porcentuales y, además, es interesante destacar que es un promedio que está muy por encima de lo que viene ocurriendo en la región, si bien es un fenómeno que viene ocurriendo en todos los países la incertidumbre en promedio en la región es de 39% y en Argentina se posiciona en un nivel mucho más alto”.
“Es decir, los chicos no pueden identificar una ocupación concreta a sus 30 años es una cifra bastante significativa y alta que viene aumentando en los últimos años, pero lo cierto es que en Argentina esa cifra es mucho mayor del 52% y algo importante a destacar es que esta incertidumbre en Argentina no afecta a todos por igual, es decir que los estudiantes, por ejemplo, más pobres la incertidumbre sobre su futuro laboral es mucho más incierto que los chicos que están en mejores condiciones económicas, lo cual es algo importante para destacar y preocuparse también”, aseguró.
Asimismo, dijo que “quizás el avance de la tecnología y en particular los avances de la inteligencia artificial hacen que se reconfigure el mercado laboral y eso es una variable que contribuye a esta incertidumbre laboral, pero lo cierto es que también es un fenómeno bastante estructural y que tiene muchas variables que hay que empezar a tener en cuenta no solo el avance de la tecnología, sino también el nivel socioeconómico de los chicos”.
El especialista sostuvo que los planes vocacionales deberían comenzar desde edades más tempranas. “Cuando un adolescente tiene un plan vocacional relativamente claro, después se asocia a mejores trayectorias laborales”, indicó.
En ese sentido, propuso que escuelas y familias trabajen juntas para detectar habilidades, intereses y orientar decisiones futuras.
El informe también marcó diferencias entre mujeres y varones. Según Besada, muchas adolescentes se inclinan por carreras “más tradicionales” como medicina, psicología o abogacía, mientras que entre los varones aparecen profesiones vinculadas al deporte, la ingeniería y la tecnología.
También, dijo que la clave es “empezar a articular mejor desde la escuela los planes vocacionales de los chicos y las chicas, eso ayudaría mejor. Y cuando digo articular planes vocacionales entre la escuela y los chicos, es básicamente que los chicos puedan identificar sus habilidades, qué les gusta, qué no les gusta, y para seguido a eso empezar a tener una mayor claridad sobre ocupaciones futuras”.
Por último, relacionó la falta de motivación escolar con este escenario. “Uno de cada dos chicos en primaria no entiende lo que lee”, alertó, y pidió “reforzar las cuestiones académicas desde edades más tempranas”, señaló.