Un informe de Argentinos por la Educación reveló que más del 65% de los alumnos catamarqueños de tercer grado de primaria posee un teléfono celular propio, ubicando a la provincia entre las de mayor acceso temprano a esta tecnología.
Un informe de Argentinos por la Educación, titulado «Celulares: ¿prohibir o no prohibir?», elaborado por Andrea Goldin (Conicet y Universidad Torcuato Di Tella), Martín Nistal y Tomás Besada, indicó que Catamarca se encuentra entre las provincias con mayor porcentaje de alumnos de tercer grado de primaria que tienen un teléfono celular propio. Según el estudio, más del 65% de los niños catamarqueños de 8 años cuenta con un dispositivo propio, junto con Santa Cruz y Tierra del Fuego.
A nivel nacional, el 59% de los estudiantes argentinos de tercer grado ya posee un celular, mientras que otro 23% utiliza el teléfono de un familiar. Solo el 18% de los chicos de esa edad no tiene acceso a un dispositivo móvil. El informe se basa en los resultados del operativo Aprender 2024.
El estudio señala que la presencia temprana de celulares impulsó a varios países y provincias argentinas a establecer restricciones para su uso en las escuelas. La evidencia científica muestra que prohibir el celular en el aula reduce las distracciones y disminuye el tiempo de uso durante la jornada escolar, aunque los resultados sobre el rendimiento académico no son concluyentes. En algunos casos, las restricciones generaron mejoras moderadas en estudiantes con mayores dificultades o de sectores vulnerables, mientras que otros estudios no registraron diferencias significativas.
La investigadora Andrea Goldin sostuvo: «No hay que dejarse deslumbrar por las tecnologías, sino aprender a usarlas con objetivos pedagógicos claros, no que ellas nos usen a nosotros».
Según datos de la UNESCO, la cantidad de países que implementaron restricciones formales pasó de menos del 25% a cerca del 60% en tres años. En Argentina, 11 jurisdicciones cuentan con leyes, resoluciones o protocolos específicos, mientras que el resto no definió un marco regulatorio. Algunas provincias establecieron prohibiciones generales en niveles inicial y primario, y otras permiten el uso con fines pedagógicos bajo supervisión docente.
La especialista en bienestar digital Lucía Fainboim advirtió que se ha naturalizado que niños de ocho años tengan celular propio, y que esa realidad responde a estrategias del mercado tecnológico. Los autores del informe plantean que el desafío es enseñar a utilizar los dispositivos de manera responsable dentro y fuera del ámbito escolar.