En el auditorio Blaquier de la Asociación Amigos del Museo Nacional de Bellas Artes, Diego Fernández Slezak e Ingrid Sarchman participaron de un debate sobre inteligencia artificial organizado con el apoyo de Clarín y revista Ñ. Los expositores abordaron educación, trabajo, soberanía, datos y democracia.
El sábado se realizó en el auditorio Blaquier de la Asociación Amigos del Museo Nacional de Bellas Artes un debate titulado ¡Pausar la IA! El debate, organizado con el apoyo de Clarín y revista Ñ como media partners. La actividad consistió en una simulación de debate electoral moderada por la periodista Emilse Garzón y presentada por Daniela Gutiérrez (Medifé).
Los expositores fueron Diego Fernández Slezak, director del Laboratorio de Inteligencia Artificial Aplicada de la Universidad de Buenos Aires (UBA), e Ingrid Sarchman, licenciada en Comunicación y docente de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. El formato incluyó cinco bloques temáticos cronometrados: educación, trabajo, soberanía, entrenamiento y privacidad de datos, y democracia, con derecho a réplica.
Educación
En el primer bloque, Fernández Slezak sostuvo que los problemas del sistema educativo “venían gestándose desde hacía décadas” y que atribuir la crisis a la tecnología resultaba “absurdo y equivocado”. Agregó que la herramienta obliga a revisar la gestión escolar y los métodos de evaluación, y puede aportar valor si se aplica con criterio.
Sarchman definió el aprendizaje como un proceso que requiere “incomodidad, búsqueda y distancia”. Advirtió sobre el riesgo de una “desapropiación de la pregunta”, escenario en el cual los estudiantes delegan la tarea en los algoritmos y entregan producciones sin haberlas leído. Sostuvo que al anularse la tensión entre duda y respuesta se debilita la capacidad de formar profesionales reflexivos.
En la réplica, Fernández Slezak objetó el valor pedagógico de la “incomodidad” y afirmó que el conocimiento no tiene por qué ser feo ni tortuoso. Sarchman defendió la incomodidad como fuerza motora productiva que impulsa la curiosidad y desarticula la pasividad.
Trabajo y automatización
Fernández Slezak citó evidencias empíricas según las cuales las inteligencias artificiales permiten a los empleados juniors incrementar hasta un 40% la calidad de sus entregas, reduciendo la brecha con trabajadores con más experiencia. Reconoció que, al optimizar los tiempos de los perfiles sénior, el mercado tiende a requerir menos personal en formación, lo que plantea un desafío de reconversión de habilidades.
Sarchman cuestionó el alcance de esa reconversión y señaló que los discursos de adaptación suelen dejar afuera a sectores que no cuentan con capital económico ni simbólico para recapacitarse. Alertó sobre la pérdida de sentido identitario en una sociedad donde el trabajo define la construcción del sujeto: “Si las máquinas reemplazan estas tareas, ¿cómo vuelven esas personas a circular y a identificarse en el mundo?”.
El bloque cerró con una reflexión sobre la resignificación de los trabajadores en las últimas décadas, en las que la transformación de las áreas de personal en “recursos humanos” anticipaba la lógica de tratar al individuo como una pieza intercambiable.
Soberanía y modelo agroexportador de datos
Al analizar la infraestructura científica nacional, Fernández Slezak advirtió sobre el peligro de que la Argentina quede reducida a un rol primario en la cadena global de valor. “El proyecto de instalar data centers sin desarrollo propio termina siendo equivalente al modelo agroexportador de hace 150 años: la extracción de minerales para que otros construyan la pirámide del conocimiento”, graficó. Abogó por la creación de agencias reguladoras e institutos de auditoría independientes, similares a la ANMAT en salud, que validen el uso de algoritmos sin conflictos de interés comercial.
Sarchman puso el foco en las barreras idiomáticas y estructurales, y recordó que los lenguajes de programación y las grandes plataformas (Google, Amazon, Meta) responden a centros de poder concentrados, principalmente en Estados Unidos. Sostuvo que apelar a una soberanía local sin revisar la hiperconexión global corre el riesgo de transformarse en una expresión de deseos si no se contemplan la infraestructura física y los marcos culturales latinoamericanos.
Datos y vigilancia
En el bloque sobre privacidad, ciberpatrullaje y entrenamiento de modelos, Sarchman sostuvo que la extracción desmedida de información no nació con la IA generativa, sino que se profundizó con las redes sociales, donde los usuarios entregan voluntariamente su intimidad y sus datos biométricos. Calificó la implementación de parches normativos o auditorías superficiales como “poner una curita” ante un problema de fondo basado en la exposición sistemática.
Fernández Slezak expuso contradicciones del desarrollo científico: mientras las corporaciones operan con “cajas negras” nutriéndose de datos vulnerados, los investigadores académicos enfrentan restricciones de comités de ética. Mencionó el caso de modelos abiertos como Stable Diffusion, cuya liberación permitió democratizar el conocimiento y abrir el código a la comunidad global. Ambos coincidieron en que, aunque la masa de datos ya circula libremente por la red, resulta indispensable educar a los usuarios sobre los alcances de los “términos y condiciones” que aceptan a diario.
Democracia, deepfakes y ejercicio ciudadano
En el último bloque, ante el auge de los deepfakes, la manipulación de contenidos y la nanotargetización de audiencias, Fernández Slezak propuso trasladar herramientas de validación digital y certificación, similares a las firmas criptográficas o los protocolos de salud pública, para identificar contenido sintético y comprometer a las multinacionales tecnológicas a respetar las regulaciones locales.
Sarchman manifestó una postura pesimista sobre la degradación de la ciudadanía y criticó cómo la política sustituyó las plataformas programáticas por la lógica del “videíto de TikTok”, caricaturas o puestas en escena superficiales. Ante la repregunta de si esa mirada implicaba subestimar la capacidad analítica del votante o sugerir un voto calificado, la docente rechazó esa idea y enfatizó que la formación democrática exige recuperar la lectura, la educación cívica y la generación de contenidos con mayor densidad conceptual.
Cierre
La moderadora Emilse Garzón sintetizó la jornada e instó a romper la narrativa de la resignación tecnológica, apelando al ejercicio cotidiano del “derecho a decir que no” ante la recolección abusiva de datos personales y revalorizando las voces del pensamiento crítico argentino.
En sus palabras finales, Sarchman insistió en la urgencia de desnaturalizar el entorno digital, promoviendo la creación de espacios de “educación digital ciudadana” en las escuelas para formar usuarios activos y no meros espectadores. Fernández Slezak cerró con un llamado a construir credibilidad científica y salir del “oscurantismo tecnológico”: abrir la caja negra para que la sociedad pueda comprender, cuestionar y decidir sobre las tecnologías que moldean su presente y su futuro.